背景

　組織化された犯罪による違法な薬の利用が、ドイツの中でますます行われるようになり、中毒になりやすい薬物の使用が若者の中で広まりました。そのような 社会状況において、学校の教師だけでは、子どもの援助を行うことがますます困難となっていました。そのため、学校現場では子どもだけでなく、家族に対して も援助を行う専門職が求められるようになっていました。

開始時期

　スクールソーシャルワークの起源は、社会教育を専門とする人材が紹介された1970年にさかのぼります。現在では、社会教育とソーシャルワークという言 葉が混じりあい、スクールソーシャルワークとなったと言われています。実際に「スクールソーシャルワーク」と呼ばれるようになったのは、25年後の 1995年であり、多くの州や学校に配置されています。

役割

　スクールソーシャルワークは、以下の５つの目標に向けて活動を行っています。（１）学校における問題行動を予防すること、（２）子どもの社会能力を促進 すること、（３）機関間の連携を促進すること、（４）学校行政との連携によって、ソーシャルワーク介入法を決定すること、（５）子どもの親に利用可能な資 源を提供し、活用するように促進すること、です。このような目標が一般的に掲げられてはいるものの、スクールソーシャルワークの活用法は、地域や学校に よってそれぞれ異なっています。

参考資料

Huxtable,M.,＆ Blyth,E.(Eds).(2002).School Social Work Worldwide.Washington DC：NASW Press.